인간이 무엇인가가를 학습할때, 자신의 직접적인 경험에 의해 배우는 것도 있지만, 타자의 행동과 행동거지를 관찰해서 배우는 것도 있다. 후자의 학습을 관찰학습이라 부른다. 벤듀라는 공격행동에 관한 관찰학습에 대해 보보인형 실험을 통해 검증하고 있다.

벤듀라는 관찰학습이 성립하는 일을 검증하기 위해 4세 아동들을 대상으로 실험을 실시했다. 아동들을 실험군과 대조군 의 2그룹으로 나누고, 실험군에는 어른이 보보인형에게 폭력을 휘두르는 영상을 보여주었다. 그것에 반해, 대조군에는 어른이 놀고 있는 영상을 보여주었다. 그리고, 2그룹의 아동들을 장난감방에 넣고 그 양상을 필름으로 촬영했다. 그 결과, 실험군의 아동들이 대조군에 비교하여 눈에 보이지는 공격적인 행동을 하고 있었다. 이것은 아동들이 폭력행위를 관찰학습한 결과라고 말할 수 있다.

폭력행위의 모방 ( 대리강화 )

폭력행위를 행한 모델이 칭찬받는 것을 본 아동들 ( 보수 ) 은 모델이 질책당하는 것을 본 아동 ( 벌 ) 들 보다 폭력행위를 많이 보여주었다. 흥미로운 것은 폭력행위 후에 칭찬도 질책도 아무것도 하지 않았던 것을 본 아동들 ( 통제 ) 에서 폭력행위 후에 칭찬을 받은 것을 본 아이들과 같은 폭력행위가 나타났다.

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