놀이에 관한 여러 이론을 고찰함으로써 놀이의 가치와 중요성을 인식하고, 유아의 발달수준과 흥미에 적합한 놀이와 그에 맞는 놀이 환경을 제공할 수 있는 교사의 역할에 대해 알고 실천할 수 있도록 한다.

아동복지의 개념, 발달과정, 기본원칙 등에 관한 이론적 기초를 다루고, 아동복지의 여러 분야의 사업들이 실제로 어떻게 시행되고 있는지에 대한 구체적인 이해를 도와 아동복지에 대한 확장된 관심과 적용 및 참여 능력을 신장시킨다.

우리나라 유치원 현장에서 활용되고 있는 유아교육 프로그램들의 이론적 근거와 교육내용, 그리고 교수-학습 방법을 고찰해본다. 또한 이런한 유아교육 프로그램의 실제에 대한 연구활동 및 발표를 통해, 실제 유아교육 현장에서 프로그램을 적용할 수 있는 능력을 기르는데 목표를 둔다.

유아의 음악을 지도할 교사로서 필수적으로 익혀 두어야 할 일반적인 음악통론 및 동요의 반주를 이론적으로 이해하고, 독보력 배양과 간단한 가락의 창작능력을 갖춘다.

유아교육현장에서 다양한 관찰 평가 활동을 통하여 유아의 발달적 특징과 발달수준의 범위를 파악하며, 이것을 근거로 유아의 발달에 적합한 교수-학습 계획과 교육활동을 적응할 수 있는 능력을 기른다.

유아교육의 전반적인 중요한 내용을 다루는 과목으로써 이론과 실제현장의 접목을 강조할 것이다. 따라서 우리나라 유아교육현장과 외국의 현장 사례를 함께 다룸이로서 이를 비교할 수 있는 안목을 키우고자 한다. 이를 통하여 유아를 위한 바람직한 교육과정을 다양한 접근방법과 내용으로 형성된다는 것에 초점을 둘 것이다.

영 · 유아의 성장 시 발생할 수 있는 여러 질병과 현장에서 발생할 수 있는 안전을 위한 지도 방법과 간단히 처리 할 수 있는 응급처치 등에 대해 학습합니다.

교사로서의 특성을 점검해 보고 교사로서 지켜야 할 윤리, 실제로 영유아교사가 되기 위한 직전교육 등의 내용을 다루고 영유아교사가 실제 교육현장에서 수행해야 하는 교육과정운영과 관련된 학습을 한다.

다양한 감각적 자극을 제공하는 환경, 영유아들의 창의성 발현을 돕는 개방적인 교육환경, 자연친화적이면서 친사회적인 전문적인 통합교육이 이루어져야 한다. 글하여 영유아 교수학습 방법을 배우는 예비교사들이 교육기관에서 영역별 통합교육을 한다.

아동사회교육의 정의, 목적, 필요성, 내용, 접근방법, 아동사회교육에 영향을 주는 환경 등을 다루고 사회성 발달에 관련된 대표적인 발달이론들을 소개한다. 그리고 유아가 원만한 사회 생활을 할 수 있도록 그와 관련된 개념이해와 지도 방법을 익힌다.

유아기의 성장발달과 놀이 학습과의 관계를 이해하고, 유아놀이와 학습간의 상호작용에 관한 학습이론에 관련 놀이지도 연구에 중점을 두어, 환경구성과 교육과정운영 및 교수 지도 방면과 방법을 연구하는 교사의 능력을 갖춘다.

아동수학지도는 예비유아교사들이 적극적으로 수학교육을 적용할 수 있도록 유아기에 꼭 학습해야 하는 수학 내용 지식, 과정기술, 태도가 무엇인지 분석하고 각각의 개념과 유아이 발달 양상 및 교육방안을 사례를 중심으로 교육한다.

유아교육기관에서 방과 후 교사, 보조교사, 장애아 도우미 등 교육봉사활동을 직접 해봄으로써 예비유아교사로서 현장에 대한 적응력을 키우고, 봉사정신을 키우는데 목표를 둔다.

고대 희랍시대부터 중세, 근대, 현대에 이르기까지 그 시대적 사회적 배경에서의 유아교육관이나 교육의 실제 등을 정치, 경제, 사회, 문화적 측면에서 그 존재 이유와 가치를 규명하고, 우리나라의 유아교육 발달과정을 이해하여 역사와 철학에 바탕을 둔 바람직한 유아교육이 무엇인가를 인식한다.

교육은 사회적 관계를 통하여 성립되는 사회화 과정이므로 교육에 영향을 주는 사회, 가정, 교우, 학교집단, Mass Communication 문화, 사회변동과 사회계층, 평생교육 등 제반 현상을 검토함으로써 사회학적인 관점에서 교육을 이해할 수 있는 능력을 기른다.

특수 교육의 대상 아동들을 장애영역별, 특성 별로 분류하여 그 특징을 파악하고 그에 따른 교육법을 학습한다.